9 класс

Урок построен в форме практического занятия с элементами поисково-исследовательской деятельности и дискуссии. Выполняя задания рабочего листа, учащиеся знакомятся с историей создания «Мёртвых душ», нравственной проблематикой поэмы, спецификой жанра. Центральный вопрос урока: как Гоголь определял идейный смысл своего произведения и как понимали поэму его современники. Конфликт между замыслом автора и восприятием поэмы современниками является концептуальным ядром, вокруг которого выстроен урок.

Продуктом урока может стать красочный «Путеводитель (с комментариями) по поэме «Мёртвые души».

8 класс

Этот урок позволит вам еще больше узнать о том, какие предприятия космической отрасли имеются в России и чем они занимаются.

10-11 классы

Для современного человека важно умение не только искать, но и структурировать информацию, выделяя основные элементы, выстраивать закономерности. Данный урок позволяет исследовать экспозицию музея (в том числе и виртуальную), последовательно знакомясь с различными структурами данных и алгоритмами работы с ними. Урок будет интересен и полезен всем: и начинающим изучать структуры данных, и продвинутым исследователям. Продуктом урока является коллекция структур данных, описывающих объекты экспозиции музея. Также им может быть сравнительный анализ применения различных алгоритмов при решении задач на графах.

7-8 класс

Интегрированный урок английского языка с биологией предполагает знакомство с внешними признаками, кормовой специализацией и средой обитания птиц.

Итоговым продуктом урока является составление календаря «Год с пингвином».

6 класс

Урок знакомит обучающихся с историей государственной службы в России, позволяя развивать коммуникативные умения. Задания на сопоставление, классификацию и анализ информации активизируют лексическую сторону речи.

Урок включает межпредметные задания (изобразительное искусство, история). Современные технологии, применяемые в экспозиции, позволяют обучающимся сформировать умения и навыки использования полученной информации.

Альтернативным итогом работы могут стать практико-ориентированные задания (кейсы), позволяющие обучающимся активизировать полученные знания.

7 класс

Обучающиеся исследуют особенности проектирования, элементы ландшафтного парка − регулярного и пейзажного, расширяют лексический запас по теме урока. Урок интегрирован с предметами МХК, «Изобразительное искусство», «Математика», «История», «География».

Продуктом урока является создание буклета о парках усадьбы Кусково и/или проектирование регулярного/пейзажного сада.

Сценарий учебного дня для предпрофессиональных медиаклассов (10-11 классы)

В ходе учебного дня получим целостное представление о современных принципах создания медиаперсонажей и PR-стратегий на примере Московского зоопарка, поработаем над практическими навыками создания мультимедийного контента и критического анализа информационных стратегий.

Наши задачи: 

- познакомиться с ключевыми «медиагероями» Московского зоопарка (манул Тимофей, панды Жуи и Диндин, белая медведица Айка, капибары, красные панды, орангутаны) и их биологическими особенностями;

- проанализировать приёмы и инструменты, которые использует пресс-служба зоопарка для создания вирального контента в социальных сетях (персонификация, гиперболизация черт, создание долгоиграющих нарративов, хештег-стратегии);

- сформировать понимание того, как научные факты о животных адаптируются для массовой аудитории в форматах научно-популярной журналистики;

- развить креативное мышление и умение работать в команде, распределяя роли в соответствии с задачами медиапродакшна.

8 класс

Ежедневно мы сталкиваемся с необходимостью решения каких-то проблем и обстоятельствами, постоянно проверяющими нас на прочность. И в сегодняшнем мире всевозможных забот и стрессов огромную роль играют наши нравственные ценности, являющиеся своеобразным внутренним компасом, по которому необходимо сверять все шаги.

Именно нравственные ценности личности определяют, каким будет общество, безопасно ли и комфортно будет в нём жить. Проблемы в обществе начинаются тогда, когда нравственные ценности исчезают в сознании людей с первого места и замещаются материальными ценностями.

Урок «Нравственные константы личности» даст возможность поразмышлять на тему того, что может быть нашими жизненными ценностями на основании этического анализа жизни, духовной прозы и писем Н.В. Гоголя. В результате коллективной творческой работы обучающихся в Доме Н. В. Гоголя получится интересный музейный продукт – интеллект-карта (портрет) «Прекрасный человек» как нравственно-эстетический идеал Н.В. Гоголя.

10-11 классы

Экспозиция музея позволяет детально изучить жизнь и творчество Владимира Высоцкого, представить образ эпохи, в которой он жил и работал. В ходе урока обучающимся предстоит выяснить, как актер театра и кино, начавший писать для узкого круга друзей, стал кумиром миллионов советских граждан, что означало для него "искусство быть"? Каким образом Высоцкий стал олицетворением целой эпохи? Почему остался востребованным в современном мире? На заключительном этапе урока обучающимся предлагается систематизировать полученную информацию и представить ее в удобном формате. Практико-ориентированные задания могут стать альтернативным продуктом урока.

9 класс

Исследование учащимися подлинных музейных предметов позволит не только усвоить необходимые элементы содержания, но и ввести школьников в исторический контекст быта и культуры России первой трети XIX века, способствовать развитию их эмоций, зрительной памяти и эстетических вкусов, сделать урок незабываемым событием.

Продукт урока – презентация на тему «Тройка… Три прототипа старой графини в повести «Пиковая дама».

10-11 классы

В ходе урока обучающиеся знакомятся с основными разделами постоянной экспозиции Музея русского зарубежья. С помощью заданий рабочего листа им предлагается познакомиться с наиболее известными представителями литературной жизни русской эмиграции, известными поэтическими течениями и объединениями.

6 класс

Урок посвящён изучению отделов растений: водорослей, мохообразных, папоротникообразных, голосеменных. Проводится урок в экспозиции зала «Мир растений». Изучая экспонаты, представленные в витринах, учащиеся могут более подробно ознакомиться с различными представителями отделов растений, изучить циклы их развития и строение отдельных представителей.

Обучающиеся работают в группах, каждая из которых изучает определённый отдел растений. Результатом совместной деятельности групп становится презентация придуманного «Идеального представителя» изучаемого отдела растений, в котором будут сочетаться все их типичные черты.