5 класс

Урок «Источники знаний по истории Московской битвы (30 сентября 1941 г. – 20 апреля 1942 г.)» предназначен для 5-х классов. В познавательной и увлекательной форме ребята познакомятся с историческими источниками, относящимися к наиболее трагической странице Битвы за Москву. Учащиеся познакомятся с понятиями «история», «исторический источник» и различными их типами. Также школьники смогут проникнуться духом времени, узнав о судьбах участников войны. Основываясь на полученных во время урока знаниях, ребята создадут репортаж для фронтовой газеты «Победа будет за нами!». Для выполнения этого задания они используют как можно больше разных типов источников, представленных в экспозиции Государственного музея обороны Москвы.

11 класс

В ходе урока обучающиеся узнают об уникальной личности, русском мыслителе – Алексее Федоровиче Лосеве (1893–1988), о его жизни, в которой было множество испытаний. Обучающимся предлагается соотнести факты биографии с главными историческими событиями XX века. Полученную информацию они используют для аргументации темы урока: «Сосланный в XX-й век», представляя ее в форме диаграммы или эссе (на выбор).

9 класс

На основе материалов экспозиции обучающимся предлагается познакомиться с важнейшими аспектами жизни русского писателя Н.В. Гоголя. Рабочий лист содержит исчерпывающее количество заданий, чтобы учитель смог выбрать наиболее интересные для своего класса.

Продуктом урока станет создание интеллект-карты на тему «Н.В. Гоголь: судьба и творчество».

5 класс. Сценарий урока для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Во время урока обучающиеся 5 класса познакомятся с историей музея «Царицыно», потренируются в смысловом чтении, научатся выстраивать даты в хронологическом порядке, строить различные по цели высказывания предложения, образующие связный текст.

11 класс

В ходе урока обучающиеся знакомятся с центральными темами экспозиции: «В изгнании: первая волна русской эмиграции»; «В послании: русская эмиграция – миру». С помощью заданий рабочего листа им предлагается познакомиться с палитрой исторических событий в переломный период отечественной истории, представить образ жизни целого поколения русских эмигрантов, понять, в чем заключались их сила духа и жизнелюбие, что помогло им преодолеть трудности изгнания.

На заключительном этапе урока обучающимся предлагается представить полученную информацию в виде схемы или диаграммы, раскрыть смысл выражения «опаленная мечта о Родине».

8 класс

Работая с текстами документов, хранящихся в музее, обучающиеся познакомятся с разными видами исторических источников и научатся их различать. Продуктом урока будет сравнительная таблица, составленная школьниками на основе анализа плюсов и минусов различных видов исторических источников.

7-8 класс

Бывший дворец графа А.К. Разумовского на Гороховом поле в Москве – архитектурный памятник классицизма. Трудно найти другое такое сооружение, в котором величавость форм общей композиции была бы достигнута органичными классицистическими средствами. Современная экспозиция Музея спорта, размещенная во дворце, позволяет установить связь между понятиями «спорт» и «культура». Практическая деятельность в экспозиции музея направлена на работу с комплексными заданиями базового и повышенного уровня. Школьники знакомятся с окружающим пространством, с архитектурными особенностями усадьбы, экстерьерами классического стиля. На основе полученной информации выполняют итоговое задание-загадку. 

10 класс

Приглашаем вас в Музей обороны Москвы – место, где экспонаты говорят сами за себя, создавая грандиозную картину Московской битвы. Здесь школьники смогут провести настоящее историческое исследование и узнать о том, как рождалась победа над сильным и опасным врагом. Вас ждут три огромных зала, представляющих один из трёх маршрутов урока: «Начало войны», «Оборона Москвы», «Победа под Москвой». Каждый маршрут представлен своей серией уникальных музейных предметов. Путевой картой для школьников послужат специальные «листы исследования».

Продуктом урока станут «репортажи фронтовых корреспондентов», которые школьники подготовят дома по итогам прохождения всех маршрутов.

11 класс

Экспозиция музея позволяет детально изучить жизнь и творчество Владимира Высоцкого, представить образ эпохи, в которой он жил и работал. В ходе урока обучающимся предстоит выяснить, как актер театра и кино, начавший писать для узкого круга друзей, стал кумиром миллионов советских граждан, что означало для него "искусство быть"? Каким образом Высоцкий стал олицетворением целой эпохи? Почему остался востребованным в современном мире? На заключительном этапе урока обучающимся предлагается систематизировать полученную информацию и представить ее в удобном формате. Практико-ориентированные задания могут стать альтернативным продуктом урока.

10-11 КЛАСС

Урок истории соответствует содержанию программы 11 класса (углубленный уровень) в рамках повторительно-обобщающего курса «История России до 1914 года». К задачам урока относятся овладение приемами работы с историческими источниками и формирование умений самостоятельно анализировать документальную базу. На основе материалов экспозиции обучающимся предлагается познакомиться с важнейшими аспектами жизни русского дворянства в XVIII–XIX веках. Продуктом урока станет создание интеллект-карты на тему «Благородное сословие. На государевой службе и в быту».

5 класс

Посетив первый зал Детского музея, обучающиеся получат много новых знаний об истории Царицына, познакомятся с интересными фактами, узнают о ключевых событиях, происходивших в этой местности. Школьники научатся различать типы исторических источников, отличать факты от вымысла, а благодаря интерактивным экспонатам поиск правильных ответов превратится в увлекательный квест.

Второй урок проходит в экспозиции «Детского музея» (1 зал) Большого дворца. 

10 класс

В Мемориальном музее А. Н. Скрябина сохранилась подлинная типичная обстановка городской квартиры конца XIX – начала XX века и неповторимая атмосфера, где творил композитор. Обучающимся предстоит познакомиться с одним из периодов жизни и творчества яркого представителя русской культуры Серебряного века, исследовать его биографию и творчество, раскрыть понятия «явление», «Серебряный век», подобрать примеры. Полученную информацию предлагается представить в виде аргументов в таблице. Альтернативным итогом работы могут стать практико-ориентированные задания.