10-11 классы

Радио — способ передачи сигналов (информации) на расстояние посредством радиоволн, а также область науки и техники, связанная с изучением физических явлений, лежащих в основе этого способа и его практического применения. Как создавались и работали устройства, позволяющие в реальном времени слышать происходящее на другом конце света, транслировать интервью, радиоспектакли, знакомить людей с новостями всех областей деятельности? Поищем ответы на уроке в Музее радио и телевидения! 

3-4 классы

Погрузимся в историю и способы украшения самого узнаваемого русского головного убора и, конечно же, создадим собственные эскизы!

9-11 классы

Несомненно, центральный элемент экспозиции музея - панорама Бородинского сражения, созданная в начале XX века выдающимся живописцем Францем Рубо. Но как складывалась непростая судьба этого полотна? Какими ещё картинами прославился Франц Рубо, и какие ещё мастера сделали вклад в развитие батального жанра? Наконец, каковы особенности батального жанра, как он помогает нам в изучении истории и понимании чувств и переживаний героев исторических событий? Поговорим об этом в ходе урока "Живые полотна" на французском языке. 

10-11 классы

Алексей Фёдорович Лосев оставил огромное наследие. В центре его внимания были не только чисто философские проблемы, но и филологические, недаром одна из важнейших его работ называется «Философия имени». В рамках филологической проблематики он был сосредоточен на вопросах сущности слова, знака, символа. Лосев создал целостное учение о языке как структуре, в основе которой «элементарные частицы»: звуки и фонемы.

Задания рабочего листа направлены на решение таких задач, как развитие у обучающихся навыков ориентации в интерактивном музейном пространстве, отработка навыков аналитического и критического мышления, совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты. В итоговом задании предлагается написать сочинение-рассуждение по высказыванию Лосева «Имя – светло и само есть свет. Оно открывает вещь, рисует вещь, определяет вещь».

7-8 классы

Сегодня наш урок английского пройдёт не в классе, а здесь, в великолепном Павильоне "Пчеловодство" Биокластера на ВДНХ, и мы станем настоящими исследователями!

Мы исследуем тайный мир насекомых. Знаете ли вы, что пчёлы общаются с помощью танца? А ещё выясним, как учёные дают насекомым латинские названия, как физика полёта пчелы вдохновила известного писателя, и поймём, почему конструкция ульев менялась с ходом истории.

Выполним 9 коротких заданий, каждое из которых - небольшое открытие. Вперёд, к приключению!

5-6 классы

Чем отличалась повседневная жизнь в Москве в начале Великой Отечественной войны от жизни в наши дни? Представленные в экспозиции музея исторические реконструкции, документы, дневниковые записи и фото помогут представить себе, как проходил день из жизни москвича в 1941 году. 

2-3 классы

Зооморфный, геометрический, растительный... О чём говорят нам эти определения? Разберемся, как они связаны с традициями украшения русских домов. 

10-11 классы

В ходе урока для обучающихся 10-11 классов «Огромный микромир» старшеклассники ознакомятся с историческими документами, связанными с Зеленоградом и музеем, используя материалы витрины и модальный глагол «to be», составят небольшой рассказ о городе. Ребята сопоставят английские и русские наименования геометрических и физических величин, найдут много новой и интересной информации об истории российской микроэлектронной промышленности и Андерсе Йонасе Ангстреме (1814-1874) - выдающемся шведском физике, имя которого носит легендарное зеленоградское предприятие, а также узнают, как возникли знакомые нам раскладки клавиатуры и каковы они в других странах.

7 класс

3-4 классы

Ребята разделятся на команды, каждая из которых пройдёт собственный сказочный сюжет и научится рассказывать о главных особенностях декоративно-прикладного искусства в России XVIII - первой трети XIX вв. Сценарий включает в себя материалы для занятия в музее и для подготовительного урока в школе.

8 класс

Сценарий учебного дня для обучающихся 8 класса естественно-научной вертикали включает в себя блоки заданий по биологии, химии и английскому языку и проходит на площадках сразу двух павильонов - № 31 "Геология" и № 28 "Пчеловодство".

Совершим путешествие в мир "живого" и "неживого" и рассмотрим подходы к описанию живых организмов и сопровождающих их жизнедеятельность процессов с позиций биологии, химии и даже филологии! В нашем распоряжении - задания по систематике, описания экспериментов, отчеты ученых и задачи по химии.